市教育局印發(fā)《關于深入開展中華優(yōu)秀傳統文化進校園活動實施方案》的通知
襄教文〔2014〕146號
各縣（市、區(qū)）教育（教體）局（辦），市直中小學：
為進一步加強中華優(yōu)秀傳統文化教育，積極推進中華優(yōu)秀傳統文化進校園活動，努力做好中華優(yōu)秀傳統文化傳承工作，根據黨中央《關于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》、教育部《完善中華優(yōu)秀傳統文化教育指導綱要》和省教育廳《關于進一步加強中小學校園文化建設的指導意見》等文件精神，市教育局制定了《關于深入開展中華優(yōu)秀傳統文化進校園活動實施方案》，現印發(fā)給你們，請結合各地、校實際，認真抓好落實。
附件：關于深入開展中華優(yōu)秀傳統文化進校園活動實施方案
襄陽市教育局
2014年12月29日
附件：
關于深入開展中華優(yōu)秀傳統文化進校園活動實施方案
為貫徹落實黨中央《關于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》、教育部《完善中華優(yōu)秀傳統文化教育指導綱要》和省教育廳《關于進一步加強中小學校園文化建設的指導意見》等文件精神，進一步加強中華優(yōu)秀傳統文化教育，傳承中華優(yōu)秀傳統文化，弘揚優(yōu)秀傳統美德，經研究，市教育局決定在全市中小學深入開展中華優(yōu)秀傳統文化進校園活動，現制定活動實施方案如下：
一、指導思想
以黨的十八屆三中、四中全會精神和習近平總書記有關加強中華優(yōu)秀傳統文化教育的系列重要講話為指針，全面貫徹黨的教育方針，大力培育和踐行社會主義核心價值觀，圍繞立德樹人根本任務，以學習中華優(yōu)秀傳統文化和踐行優(yōu)秀傳統美德為重點，促進中華優(yōu)秀傳統文化教育在學校健康深入開展。
二、活動主題
傳承傳統文化精粹，培育誠信厚德品質，提升校園文化品位。
三、活動內容
（一）加強傳統美德教育。
1、通過推進“社會主義核心價值觀之歌”大家唱等多種活動形式，廣泛掀起學習、倡導、踐行社會主義核心價值觀的熱潮。不斷加強以天下興亡、匹夫有責為重點的家國情懷教育；以仁愛共濟、立己達人為重點的社會關愛教育；以正心篤志、崇德弘毅的人格修養(yǎng)教育。
2、通過開展爭做優(yōu)秀的小公民、好公民等活動，深入挖掘和闡發(fā)中華優(yōu)秀傳統文化講仁愛、重民本、守誠信、崇正義、尚和合、求大同的時代價值。
3、通過深入開展“文明禮儀習慣養(yǎng)成教育”活動等推進文明禮儀教育。包括升旗禮儀、就餐禮儀、課堂禮儀、尊師禮儀、同學間交往禮儀、穿戴禮儀、借用物品禮儀、迎客禮儀等禮儀習慣養(yǎng)成，引導學生養(yǎng)成謙虛禮貌、助人為樂、愛護公物、遵紀守法、言行合一的禮儀規(guī)范。
（二）重視傳統節(jié)日教育。
1、以忠孝為先，開展感恩教育。利用“三八”婦女節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)、教師節(jié)、重陽節(jié)等節(jié)日，開展“感恩父母，踐行孝心”、“感恩老師、感恩長輩”等關愛師長的道德實踐活動。
2、利用元旦、春節(jié)、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等傳統節(jié)日，開展傳統文化經典知識、故事的普及教育。積極挖掘這些節(jié)日中的德育元素，培育學生民族感情，激發(fā)民族自豪感。
3、以六一兒童節(jié)、五四青年節(jié)、勞動節(jié)、建黨節(jié)、建軍節(jié)、國家公祭日、國慶節(jié)為契機，引導廣大師生緬懷先烈，了解黨和祖國的發(fā)展史，不斷增進愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛他人的情感。
（三）抓好傳統經典誦讀教育。
1、構建國學經典誦讀體系。各校每學期制定誦讀計劃，本著從易到難、從少到多、循序漸進、以點帶面的原則，在各年級開展不同的國學教學內容，如一年級學生誦讀《三字經》、《弟子規(guī)》、二年級學生誦讀《千字文》、三年級學生誦讀《古代名句選讀》、《二十四孝順故事》等國學精粹；組織教師讀《大學》、《道德經》、《論語》、《詩經》等國學經典，全體師生共同參與，構建誦讀體系。
2、搭建國學經典誦讀平臺。豐富誦讀形式，開展“誦經典、寫經典、唱經典、演經典、展經典”等活動，即：每日開展“誦讀經典一刻鐘”活動，保證各年級誦讀內容的落實；每星期開展一次“書寫經典一刻鐘”活動，將傳統文化教育與學生寫字教學相結合；將《弟子規(guī)》、《三字經》等引入傳統音樂元素，利用班隊會進行練習；在傳統節(jié)日開展說唱經典比賽，把國學經典故事改編成情景劇，利用班團會和課外活動時間進行排練，每年舉行一次國學情景劇展演活動；每月的黑板報和櫥窗要有一定的國學教育的內容，每周安排校園廣播播放國學經典音樂等，把國學教育貫穿于日常教育教學活動中。
3、深化國學經典誦讀活動。廣泛開展生活化、活動化、故事化、體驗化、興趣化的誦讀活動。借助校園藝術節(jié)、文藝匯演等載體，圍繞孝父母、守誠信、善待人、好學習等話題，以詩文朗誦、快板、課本劇、美文說唱等新穎活潑的形式，把《弟子規(guī)》、《論語》、《禮記》、《孝經》等經典美文表現出來。結合國學經典誦讀開展感恩教育“小孝星”演講比賽，師生“同讀一本書”活動，“誦讀經典之星 ”、 “書香班級”、“書香家庭”的評比、表彰活動。成立國學興趣小組，將傳統體育項目、繪畫、書法、剪紙等國粹融入其中，讓學生在活動中感受國學、熱愛誦讀。
（四）開展地方名人民俗教育。
1、加強地方區(qū)域傳統文化挖掘整理工作。充分發(fā)揮地方資源優(yōu)勢，推進地方優(yōu)秀傳統文化“進課堂、進校園、進師生頭腦”；將地方傳統名人名事、文化遺跡、藝術、傳播媒介等資源有效整合，構建具有鮮明時代特征和地方特色的傳統文化體系。
2、培育地方傳統文化資源德育教育基地。利用富有地方人文特色的重大紀念活動、重要歷史文化遺跡、博物陳列館等載體，進一步促進中小學生的德育工作。
3、做好地方國粹教育。以學校原有項目為基礎開展如：民間體育、泥塑、剪紙、皮影戲等國粹教育。
四、活動要求
（一）堅持將開展中華優(yōu)秀傳統文化進校園活動作為培育和踐行社會主義核心價值觀，落實立德樹人根本任務的重要基礎。大力弘揚社會主義、愛國主義和集體主義精神，弘揚中華傳統美德，體現先進的辦學理念，充分發(fā)揮優(yōu)秀傳統文化的育人功能。堅持取其精華、去其糟粕的原則，弘揚中華傳統文化既體現繼承、發(fā)揚的要求，又要與時俱進、不斷創(chuàng)新，在創(chuàng)新過程中形成學校特色。
（二）堅持因地制宜、循序漸進推進中華優(yōu)秀傳統文化進校園活動。開展中華優(yōu)秀傳統文化進校園活動是一項長期性的工作，各地、校要統籌安排，有序推進階段性重點目標與任務的落實，力爭經過3-5年的時間，全市中小學、幼兒園都實現“一校一特色”、“一校一精品”的傳統文化品牌，師生全面認識到中華文化的博大精深，積極吸收民族文化智慧，吸收優(yōu)秀傳統文化精髓，奠定和諧的人生基礎。
推進中華優(yōu)秀傳統文化進校園活動要堅持試點先行，在積極總結校園文化建設成果的基礎上，市、縣分別確定一批有基礎的學校開展深化中華優(yōu)秀傳統文化進校園試點工作，以引導廣大學校積極推進工作。（2015年中華優(yōu)秀傳統文化進校園市級試點單位名單見附件）
（三）堅持分學段有序推進中華優(yōu)秀傳統文化教育實踐活動。注重根據各學段學生的認知特點，設計教育要點。在幼兒階段，以激發(fā)幼兒對中華優(yōu)秀傳統文化的喜愛感為重點，根據學前教育的特點，開展啟蒙滲透式教育，幫助幼兒感受中華傳統文化的豐富多樣與魅力。在小學低年級，以培育親切感為重點，開展啟蒙教育，培養(yǎng)熱愛中華優(yōu)秀傳統文化的感情。在小學高年級，以提高感受力為重點，開展認知教育，引導學生感受中華優(yōu)秀傳統文化的豐富多彩。在初中階段，以增強理解力為重點，提高對中華優(yōu)秀傳統文化的認同度，引導學生認識我國統一的多民族國家的文化傳統和基本國情。在高中階段，以增強理性認識為重點，引導學生感悟精神內涵，增強對中華優(yōu)秀傳統文化的自信心。
（四）堅持把中華優(yōu)秀傳統文化教育內容系統融入課程和教材體系。在各學段的教學要點和教學任務中，力求做到三個“全覆蓋”：一是學科課程全覆蓋，將教育內容體現到德育、語文、歷史、體育、藝術等主要課程中去。二是教學環(huán)節(jié)全覆蓋，包括課堂教學、課堂外教學、家庭教育和社會教育。三是教育人群全覆蓋，整體貫穿中華優(yōu)秀傳統文化教育。
（五）堅持把推進中華優(yōu)秀傳統文化進校園與校園文化建設相結合。積極總結多年來我市開展校園文化建設的成果，深化我市素質教育百化園校園文化創(chuàng)建活動，將傳承優(yōu)秀文化與打造辦學特色相結合。在校園文化建設中通過突出中華優(yōu)秀傳統文化，發(fā)掘傳統文化資源，營造濃厚的校園人文教育氛圍，讓師生在審美中受到傳統文化熏陶，從而走近傳統文化，建設內容更多品位更高的書香校園、生態(tài)校園、孝雅校園、文明校園、民族團結校園、數字校園、和諧校園等素質教育百花園。
五、保障措施
（一）加強組織領導。市教育局成立深入推進“優(yōu)秀傳統文化進校園”活動領導小組，負責全市中小學活動推進的協調、檢查，定期組織交流和相關研討活動。各地、各中小學（幼兒園）要成立相應的活動領導小組，安排專門人員負責組織協調活動的實施。組建市、縣、校三級中華優(yōu)秀傳統文化進校園專家指導委員會，專家指導委員會成員主要從教育、文化、藝術、科技、文聯等部門中熱心中華傳統文化教育并對中華傳統文化有一定研究的人士及民間藝人、名人等中間選聘，以加強對中華優(yōu)秀傳統文化進校園活動的專業(yè)指導。
（二）精選教材資源。加強對優(yōu)秀傳統文化進校園學習資源的開發(fā)和使用指導力度。當前教材除使用國家、省開發(fā)推薦的國學資源普及讀物和我市傳統文化教育試用教材《襄陽好風日》外，各地、各?？筛鶕嶋H需要開發(fā)與選用其他國學經典作為開展傳統文化教育的校本教材。
（三）強化隊伍建設。建設一支熱愛和熟悉傳統文化的師資隊伍是開展好優(yōu)秀傳統文化教育的關鍵。當前，可由語文教師或其他愛好國學、有一定國學基礎的教師擔任學校傳統文化教育教師的專兼職教師。積極整合班主任、團隊輔導員、藝術科教師等師資力量，組建切合本校實際的適合傳統文化教學的師資隊伍。積極通過校本培訓、“請進來，走出去”互相交流等方式，不斷提高傳統文化教育師資水平。積極爭取社會各界人士、家長、宣傳、文化、廣播電視，關工委、共青團、婦聯等相關部門的支持配合，聘請一批社會人士兼職教師，幫助與指導學校開展中華優(yōu)秀傳統文化進校園工作。
（四）健全管理機制。將傳統文化教育納入課程內容，從學校和學生的實際出發(fā)，結合德育科研、地方課程、校本課程、班團隊活動等課程實施；充分考慮參與活動教師的工作量，其工作考核要與教師晉職晉級、崗位聘用、評先選優(yōu)、績效工資等掛鉤；組織相關機構與人員對活動開展過程進行必要的監(jiān)督、考核和指導，并表彰在此項工作中表現突出的學校、教師和學生。
（五）加強信息交流。加強傳統文化進校園活動宣傳工作，市、縣教育局教育網站開設“優(yōu)秀傳統文化進校園活動“欄目，宣傳報道各?；顒拥拈_展情況。重視落實“傳統文化進校園活動”的信息報送工作，各學校要將開展活動的信息、典型的做法和經驗、先進人物要及時向上級主管部門匯報，每個月至少報送一篇稿件。注重傳統文化活動優(yōu)秀成果展示工作，聯合電視臺、日報、廣播電視報等媒體積極開展優(yōu)秀傳統文化征文比賽、國學經典誦讀大賽與誦、寫、唱、演經典文藝匯演等活動。
