高二（1）班  陳新月

各位老師，各位同學(xué)：

         你們好，我是高二（1）班的陳新月，很榮幸今天能與大家交流學(xué)習(xí)小組建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)。首先先介紹我組4月月考的情況，在4月期中考試中我組平均分為508.7，過線人數(shù)最多，共5人過一類，單科排名靠前，綜合第二，被評(píng)為“優(yōu)秀小組”，然而，該稱號(hào)的獲得并非由于本組在月考中取得了良好的成績(jī)，而是因?yàn)橐粋€(gè)月間，我們組從倒數(shù)第一沖向正數(shù)第二的飛躍。是的，由倒數(shù)第一躍居正數(shù)第二。我想很多人對(duì)這巨大的進(jìn)步感到吃驚，想要知道我組在一個(gè)月間是如何提升的。下面，就來與大家分享我組的方法。

        首先，想提升，就必須找到問題所在。在三月遭受倒數(shù)的打擊后，我們沒有一味消沉，而是及時(shí)召開了討論會(huì)，分析了小組與個(gè)人的不足，并針對(duì)不足，找到了相應(yīng)的解決方法。于組而言，我們?cè)谟懻搯栴}時(shí)耗時(shí)長(zhǎng)而效率低，所以，在討論時(shí)我們分為兩部分，分別由兩位學(xué)霸領(lǐng)導(dǎo)，先解決個(gè)人的小問題，后一起解決重點(diǎn)問題。而且不僅停留在做對(duì)的層次，而要求對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都理解。于個(gè)人而言，我們每個(gè)人都有短板，但在之前的學(xué)習(xí)中，我們都想著用自己的優(yōu)勢(shì)學(xué)科來彌補(bǔ)。然而，這樣使成績(jī)極不穩(wěn)定，更使短板越來越短。于是我們開始了一對(duì)一的輔導(dǎo)，以此之長(zhǎng)補(bǔ)己之短。在課間先從弱科的基礎(chǔ)問題入手，重在理解概念。所以便有了兩人互相提問，答不對(duì)的人提供打水服務(wù)這一舉措。一段時(shí)間以后，再開始習(xí)題對(duì)決，題不要求多，而要全面掌握，并在周六晚進(jìn)行回顧。

其次，要注重信心的培養(yǎng)，在低谷期，放大組內(nèi)成員的優(yōu)點(diǎn)與小進(jìn)步，并多分發(fā)“心靈雞湯”加油打氣。比如，英語成績(jī)較差的王同學(xué)，每當(dāng)他的聽寫比上一次少錯(cuò)兩個(gè)，模塊多得積分時(shí)，全組便會(huì)致以熱烈的掌聲和會(huì)心的微笑，而當(dāng)他的習(xí)題寫得一塌糊涂的時(shí)候，我們又會(huì)對(duì)他說；“進(jìn)步的空間很大，水滴石穿，你一定可以的。”最終，三月月考中，英語只能達(dá)到90多分的他，在4月中爆發(fā)，提升了十多分，這也使他整體排名向前進(jìn)步了幾名。同時(shí)，在高峰期，勝不驕，為組員注射“清醒劑”，讓組員意識(shí)到不足之處，有危機(jī)感。又如成績(jī)呈“V”形的不穩(wěn)定的何誠浩同學(xué)，當(dāng)他處于V字開口端時(shí)，便有些沾沾自喜，上課的閑話便多了些。此時(shí)，組長(zhǎng)又會(huì)以玩笑的語氣說：“何哥，我組就靠你了。你可不能沉淪呀！你看你的語文模塊，慘不忍睹，快讓吳同學(xué)給你講一講怎么更好理解文章。”終于，他的成績(jī)也呈一次函數(shù)平穩(wěn)增長(zhǎng)。

最后，重視成員的關(guān)系，營(yíng)造和諧氣氛，讓大家緊繃的弦適當(dāng)放松，以愉快的心情去學(xué)習(xí)和討論。記得有一次，組內(nèi)有兩名組員因一道題爭(zhēng)論得面紅耳赤，感覺氣氛不對(duì)，組長(zhǎng)立即派出“開心果”宋巍偉講了一個(gè)冷笑話，岔開了話題，并在兩個(gè)人冷靜后，對(duì)全組同學(xué)說：“我們是一家人，應(yīng)該互相包容，這點(diǎn)可要向我學(xué)習(xí)，你們這樣的熊孩子，整天黑我，我都一笑而過……”于是大家相視一笑，矛盾不化而散。

         4月的完美逆襲我們做到了。這是大家一同努力奮斗的結(jié)果。喜悅中，我們沒有滿足，期末考已臨近，我們也已全副武裝，我們相信在正確方法的引導(dǎo)下，我們團(tuán)結(jié)一致定會(huì)再創(chuàng)輝煌！

        最后祝愿大家在即將到來的期末統(tǒng)考中掌握好方法，取得好成績(jī)。

       謝謝。