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    小組建設經(jīng)驗總結


    高二(7)班  岑東洲

    各位老師、各位同學:

    大家好,我是高二(7)班岑東洲,擔任班上的班長、數(shù)學課代表、組長。伴隨著我校開展高效課堂,我班的小組建設取得不錯的成績,并形成了自主學習、自主管理、互助提高的良好氛圍。而作為組長之一的我,也在小組建設中積累了很多的經(jīng)驗,對小組的提高起到了一定的作用。下面我就我小組建設的具體情況,向老師同學們進行匯報。

    首先,組長要提升自身能力,并做好榜樣,要以德服人。有句話:其身正,不令則從;身不正,令則不從。組長相當于小組的航標,一定要做出榜樣,因為每個組員都關注著組長的一言一行,更會自發(fā)地模仿。在我的小組,身為組長,我能夠在這方面起到帶頭作用。比方說中午我喜歡在放學后自習20分鐘再去吃飯,組員發(fā)現(xiàn)了就問我:“組長怎么不去吃飯?”我說:“去早了人太多太擠。”在接下來的日子里,我的組員中午就會陪我一起自習,每天多學20分鐘,日積月累下來時間多得驚人。所以,組長的榜樣力量很強大,畢竟“鳥無頭不飛,兵無將不勇”,一個優(yōu)秀的小組需要優(yōu)秀的組長。

       第二,組長要有野性,擅于表揚和批評。我們都是從野孩子長大的,要具備野性才敢于大膽發(fā)言,敢于大聲說話,敢于反駁他人乃至老師的觀點。而往往能跟同學們打成一片的人都是大大咧咧、性格開朗的人,做到這一點就相當于拉近與組員的距離。嬉笑怒罵中,表揚批評也不會顯得拘謹。另外,批評表揚要講究方法,組員是很在意組長及老師對他們的看法的。要當眾表揚,樹立組員的信心,私下批評,尊重組員的人格,允許組員慢慢改正。我在這方面的做法就是誰模塊做得好,誰發(fā)言積極,誰提出了建設性的建議就大聲地表揚。針對組員做得不好的地方、缺點,《成長檔案》給了組長很大的空間來表達自己的肺腑之言。組員每次看后也會十分感動,積極改缺點,不斷反饋問題,從而整個小組不斷進步,良性循環(huán)。

        第三,我要特別強調的就是要針對組員的個性特點進行管理,給組員適當?shù)陌l(fā)揮空間,不要輕易討厭、孤立和放棄某個組員。在我的組里,集結了一批別組不太愿意接納的學生。而我并沒有抱怨,凡事要辯證的看問題,這些組員雖然有缺點,優(yōu)點也很明顯。并且,還可以將缺點轉化成優(yōu)點,關鍵看你怎么改變他。0741這位組員,在班上很活躍,嘴巴尖酸,不討別組的好,受到排擠與攻擊。這位同學歷來考試只過了一次一類,然而到了我組,本學期兩次月考都進入了一類,名次還越發(fā)靠前。他有強項也有弱科,文綜比較拿手,英語常年位居倒數(shù)前三甲。他在我的小組,我不是打壓他,讓他安靜,不要說話,而是讓他做喜歡的,讓他說,尤其課堂討論,他時常有靈光一閃的點子,這正是討論所需要的。慢慢他的小組存在感、榮譽感越來越強,組員們打在一塊,他也很開心。組長的話他也能夠接受,慢慢改掉自己的壞毛病。在這樣和諧的氛圍里,他也不會整日嘔氣,靜心彌補弱科,學習成績自然提升。0762,他是我組里性格較為孤僻的一個,在別的組不太愿意與人交流,內心情感也過于豐富。他來到我們組后,更多的是我們給他關愛,經(jīng)常問問他的情況,有什么不懂的主動去幫他。英語組長也很認真地督促他學習英語。他慢慢變得開朗,不再計較猜疑,成績也從谷底爬升到一類的大門。在我的組里還有一類人基礎不牢固,但具備一定的資質。這類人綜合表現(xiàn)就是上課好找他人說話,摸手摳臉不聽講,成績不夠穩(wěn)定,題目適合考得好一些,不適合就相對考得差一些。對這樣的人不要留情面,必要時可請班主任找他談話。這種人還喜歡上課不聽講,課下到處問,這時組長就要質問他,為什么上課不做筆記。之后再請老師給他講題,這時老師也會注意到他的問題,上課嚴防緊盯,慢慢地他會擺脫不聽講而課下詢問的依賴,效率明顯提高。我組的0769就是這類的典型,而通過這種方法,大大改正了他的缺點,成績從進班的倒數(shù)第三變到期中考試的全班第二??傊?,管理組員要針對特點進行,不要籠統(tǒng)地一把抓,用曉之以理,動之以情的方法來代替嚴刑峻法效果更佳。三國時的劉備不就是這樣收買人心打出自己的天下的嗎?

       以上就是我對我組小組建設的經(jīng)驗總結,希望這對在座的組長們能有幫助,把班級的小組建設得越來越好。

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