高二(7)班  岑東洲

各位老師、各位同學：

大家好，我是高二(7)班岑東洲，擔任班上的班長、數(shù)學課代表、組長。伴隨著我校開展高效課堂，我班的小組建設取得不錯的成績，并形成了自主學習、自主管理、互助提高的良好氛圍。而作為組長之一的我，也在小組建設中積累了很多的經(jīng)驗，對小組的提高起到了一定的作用。下面我就我小組建設的具體情況，向老師同學們進行匯報。

首先，組長要提升自身能力，并做好榜樣，要以德服人。有句話：其身正，不令則從；身不正，令則不從。組長相當于小組的航標，一定要做出榜樣，因為每個組員都關注著組長的一言一行，更會自發(fā)地模仿。在我的小組，身為組長，我能夠在這方面起到帶頭作用。比方說中午我喜歡在放學后自習20分鐘再去吃飯，組員發(fā)現(xiàn)了就問我：“組長怎么不去吃飯？”我說：“去早了人太多太擠。”在接下來的日子里，我的組員中午就會陪我一起自習，每天多學20分鐘，日積月累下來時間多得驚人。所以，組長的榜樣力量很強大，畢竟“鳥無頭不飛，兵無將不勇”，一個優(yōu)秀的小組需要優(yōu)秀的組長。

   第二，組長要有野性，擅于表揚和批評。我們都是從野孩子長大的，要具備野性才敢于大膽發(fā)言，敢于大聲說話，敢于反駁他人乃至老師的觀點。而往往能跟同學們打成一片的人都是大大咧咧、性格開朗的人，做到這一點就相當于拉近與組員的距離。嬉笑怒罵中，表揚批評也不會顯得拘謹。另外，批評表揚要講究方法，組員是很在意組長及老師對他們的看法的。要當眾表揚，樹立組員的信心，私下批評，尊重組員的人格，允許組員慢慢改正。我在這方面的做法就是誰模塊做得好，誰發(fā)言積極，誰提出了建設性的建議就大聲地表揚。針對組員做得不好的地方、缺點，《成長檔案》給了組長很大的空間來表達自己的肺腑之言。組員每次看后也會十分感動，積極改缺點，不斷反饋問題，從而整個小組不斷進步，良性循環(huán)。

    第三，我要特別強調的就是要針對組員的個性特點進行管理，給組員適當?shù)陌l(fā)揮空間，不要輕易討厭、孤立和放棄某個組員。在我的組里，集結了一批別組不太愿意接納的學生。而我并沒有抱怨，凡事要辯證的看問題，這些組員雖然有缺點，優(yōu)點也很明顯。并且，還可以將缺點轉化成優(yōu)點，關鍵看你怎么改變他。0741這位組員，在班上很活躍，嘴巴尖酸，不討別組的好，受到排擠與攻擊。這位同學歷來考試只過了一次一類，然而到了我組，本學期兩次月考都進入了一類，名次還越發(fā)靠前。他有強項也有弱科，文綜比較拿手，英語常年位居倒數(shù)前三甲。他在我的小組，我不是打壓他，讓他安靜，不要說話，而是讓他做喜歡的，讓他說，尤其課堂討論，他時常有靈光一閃的點子，這正是討論所需要的。慢慢他的小組存在感、榮譽感越來越強，組員們打在一塊，他也很開心。組長的話他也能夠接受，慢慢改掉自己的壞毛病。在這樣和諧的氛圍里，他也不會整日嘔氣，靜心彌補弱科，學習成績自然提升。0762，他是我組里性格較為孤僻的一個，在別的組不太愿意與人交流，內心情感也過于豐富。他來到我們組后，更多的是我們給他關愛，經(jīng)常問問他的情況，有什么不懂的主動去幫他。英語組長也很認真地督促他學習英語。他慢慢變得開朗，不再計較猜疑，成績也從谷底爬升到一類的大門。在我的組里還有一類人基礎不牢固，但具備一定的資質。這類人綜合表現(xiàn)就是上課好找他人說話，摸手摳臉不聽講，成績不夠穩(wěn)定，題目適合考得好一些，不適合就相對考得差一些。對這樣的人不要留情面，必要時可請班主任找他談話。這種人還喜歡上課不聽講，課下到處問，這時組長就要質問他，為什么上課不做筆記。之后再請老師給他講題，這時老師也會注意到他的問題，上課嚴防緊盯，慢慢地他會擺脫不聽講而課下詢問的依賴，效率明顯提高。我組的0769就是這類的典型，而通過這種方法，大大改正了他的缺點，成績從進班的倒數(shù)第三變到期中考試的全班第二?？傊?，管理組員要針對特點進行，不要籠統(tǒng)地一把抓，用曉之以理，動之以情的方法來代替嚴刑峻法效果更佳。三國時的劉備不就是這樣收買人心打出自己的天下的嗎？

   以上就是我對我組小組建設的經(jīng)驗總結，希望這對在座的組長們能有幫助，把班級的小組建設得越來越好。